教育是促進(jìn)殘疾人平等參與共享的起點(diǎn)，促進(jìn)機(jī)會(huì)均等必先從教育抓起。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)通過(guò)修訂殘疾人教育條例、出臺(tái)特殊教育提升計(jì)劃等一系列措施，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

 
11月28日發(fā)布的《中國(guó)殘疾人事業(yè)研究報(bào)告（2018）》藍(lán)皮書(shū)顯示，在義務(wù)教育階段尚有24.7萬(wàn)殘疾兒童存在入學(xué)問(wèn)題，殘疾人教育水平仍有待提高。

目前，北京、山東、陜西、江西、遼寧等十余個(gè)省份已率先實(shí)現(xiàn)了殘疾兒童15年免費(fèi)教育。近期浙江省、福建省也陸續(xù)出臺(tái)政策促進(jìn)殘疾兒童教育，快隨福祉君一起看看~

11月29日，浙江省教育廳、省民政廳、省衛(wèi)生健康委員會(huì)、省殘疾人聯(lián)合會(huì)四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童學(xué)前教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》。明確到2020年，浙江基本普及殘疾兒童少年15年基礎(chǔ)教育，以持證殘疾兒童計(jì)，學(xué)前3年入園率達(dá)到90%。

主要包括以下措施：
1、幼兒園應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入園，不得歧視或者拒絕其入園。各地要加快幼兒園資源教室建設(shè)，規(guī)范隨園就讀行為，提高隨園就讀質(zhì)量。

2、根據(jù)殘疾兒童需要，已開(kāi)辦學(xué)前教育部的特殊教育學(xué)校，應(yīng)堅(jiān)持“應(yīng)收盡收”的原則，接收不具備接受普通教育能力的年滿3周歲的殘疾兒童入園，不得以任何理由拒絕其入園。已經(jīng)具備開(kāi)辦學(xué)前教育條件的特殊教育學(xué)校，應(yīng)盡快開(kāi)辦學(xué)前教育部；其他特殊教育學(xué)校在“十三五”期間努力創(chuàng)造條件開(kāi)辦學(xué)前教育部。

3、大力扶持和加快推進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)和殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦學(xué)前教育部或附設(shè)幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦殘疾兒童學(xué)前三年教育，并將殘疾兒童納入學(xué)籍管理。

4、勵(lì)有條件的地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)匦枨箝_(kāi)辦具有獨(dú)立建制的特殊幼兒園。各地教育行政部門對(duì)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特殊幼兒園的，應(yīng)充分考慮特殊幼兒園與普通幼兒園的差異性，適當(dāng)降低幼兒園辦學(xué)規(guī)模、占地面積、室外活動(dòng)場(chǎng)地面積等準(zhǔn)入門檻。

5、各殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)殘疾兒童的特點(diǎn)，建立和完善殘疾兒童學(xué)前教育課程體系，建立科學(xué)評(píng)估和個(gè)別化教育制度。

6、各殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，積極推進(jìn)殘疾兒童學(xué)前教育的“醫(yī)康教結(jié)合”，推進(jìn)醫(yī)療、康復(fù)、教育深度融合。鼓勵(lì)各地整合資源，為殘疾兒童提供半日制、小時(shí)制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。

7、各地要統(tǒng)籌財(cái)政教育支出，健全殘疾兒童學(xué)前教育工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障殘疾兒童學(xué)前教育辦學(xué)條件，逐步擴(kuò)大殘疾兒童學(xué)前教育規(guī)模。

各地要落實(shí)免除學(xué)費(fèi)、保育費(fèi)、基本康復(fù)服務(wù)補(bǔ)貼制度等政策，并對(duì)家庭困難的殘疾兒童生活費(fèi)予以補(bǔ)助，以減輕殘疾兒童家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

8、支持各類殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)優(yōu)先招錄有特殊教育專業(yè)背景的教師；要充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)特殊教育學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)隨園就讀幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)，落實(shí)殘疾兒童學(xué)前教育教師特教補(bǔ)貼等相關(guān)待遇。

11月29日，福建省教育廳、財(cái)政廳等8部門聯(lián)合印發(fā)了《福建省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2018—2020年）》，明確至2020年，各級(jí)各類特殊教育普及水平全面提高，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到96%以上，實(shí)施殘疾兒童少年從學(xué)前至高中階段15年免費(fèi)教育，健全特殊教育教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和待遇保障機(jī)制，建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。

對(duì)應(yīng)目標(biāo)落實(shí)，《計(jì)劃》提出了三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。
一是完善特殊教育體系。加快發(fā)展學(xué)前教育和以職業(yè)教育以主的高中階段教育。
二是增強(qiáng)特殊教育保障能力。完善財(cái)政撥款機(jī)制，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力、隨班就讀支持保障體系建設(shè)等。
三是提高特殊教育質(zhì)量。深化特殊教育改革，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。


日前，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章，對(duì)兒童教育特別是我國(guó)貧困兒童教育工作成效及今后發(fā)展重點(diǎn)做了深入闡釋，其中也提到：繼續(xù)實(shí)施好特殊教育行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合等方式，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。在國(guó)家和地方政策的積極引導(dǎo)下，期待殘疾兒童受教育能切實(shí)實(shí)現(xiàn)“全覆蓋、零拒絕”。