6月10日，2023年株洲城區(qū)中小學(xué)招生政策發(fā)布，受到家長和社會關(guān)注。同一天，2023年株洲市城區(qū)適齡殘疾兒童入學(xué)能力評估正在株洲市特殊學(xué)校進(jìn)行，一群特殊的小天使們將經(jīng)過專業(yè)評估后，和普通孩子一樣，接受到適合的教育。

評估現(xiàn)場。

        “小朋友，今天早餐吃的是什么呀？”主任醫(yī)師、國家二級心理咨詢師曾媛香溫柔地問著評估的小新（化名），看似簡單的問題卻沒有得到回應(yīng)。8歲多的小新患有孤獨(dú)癥，語言發(fā)育遲緩，上過幼兒園，目前在康復(fù)學(xué)校學(xué)習(xí)。家長希望通過評估，得到專業(yè)的意見，為孩子選擇接下來的教育之路該怎么走做好打算。經(jīng)過醫(yī)學(xué)、神經(jīng)心理、康復(fù)和教育等各個領(lǐng)域的專家們的科學(xué)評估與綜合研判，市特殊教育專家委員會將會對全市特殊教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，為每一位特殊孩子的發(fā)展和教育安置提出專業(yè)的意見結(jié)果，并出具《特殊教育學(xué)生鑒定安置意見報告書》，幫助他們選擇適合的教育方式，如：就讀特殊教育學(xué)校、就近普通學(xué)校入學(xué)、隨班就讀點(diǎn)校資源班、特教班、融合教育點(diǎn)校、送教上門等多種安置類型和形式。

進(jìn)行肢體功能測評。

        株洲市特殊教育學(xué)校信息資源中心主任何果介紹，為幫助適齡殘疾兒童少年在義務(wù)教育階段得到適合的教育安置，切實(shí)保障他們平等接受教育的權(quán)利，2021年，在株洲市教育局的牽頭下、聯(lián)合衛(wèi)健、民政、殘聯(lián)共同成立了株洲市特殊教育專家委員會，對株洲市適齡殘疾兒童開展免費(fèi)的入學(xué)教育評估鑒定。專委會主任由副市長楊勝躍擔(dān)任，辦公地設(shè)在株洲市特殊教育學(xué)校。今年5月12日，株洲市又在全省率先成立了特殊教育資源中心，該中心集咨詢、評估、指導(dǎo)、管理等于一體，在更好地整合特殊教育資源，搭建平臺，為政府部門提供前瞻性的決策咨詢服務(wù)同時，為各級各類特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘疾兒童及其家長提供專業(yè)指導(dǎo)等。并對區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行初步篩查和評估，提出初步安置意見，有爭議的報特殊教育專家委員會裁定。專委會以及資源中心的成立，都旨在整合全市特殊教育資源，推動全市特殊教育及融合教育發(fā)展，讓特殊兒童逐步實(shí)現(xiàn)個性化的多元安置。目前，株洲的該項工作走在了全省的前列。

與家長詳細(xì)面談。

        當(dāng)天，約50余名孩子參加了評估，其中還有4人是初中畢業(yè)為繼續(xù)進(jìn)行職業(yè)教育而來評估的。每個評估現(xiàn)場，評估小組都會對殘疾兒童的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校生活等基本能力情況進(jìn)行評估，以確保評估的科學(xué)性和有效性，提供適合的教育安置建議。《意見報告書》為殘疾兒童進(jìn)行融合教育提供了科學(xué)依據(jù)，為家長提供參考。

        另據(jù)了解，殘疾兒童經(jīng)鑒定安置入學(xué)后，特教專家委員會還將進(jìn)行融合教育巡回指導(dǎo)，每年還要定期追蹤所在學(xué)校為個案所提供的特殊服務(wù)需求的適切性，進(jìn)行適時調(diào)整。