行業(yè)新聞 2025.09.26
2025年9月13日，由中國國際福祉博覽會委托、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會主辦，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院承辦，北京市、四川省、江西省特殊教育資源中心及湖南省特殊教育研究專業(yè)委員會協(xié)辦，華夏出版社特殊教育編輯出版中心作為支持媒體的“特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展交流會”在北京成功舉行。本次會議以“特殊教育從技術(shù)演進(jìn)到數(shù)字化應(yīng)用”為主題，匯聚了國內(nèi)特殊教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、一線教育工作者及企業(yè)代表，共同探討數(shù)字化技術(shù)在特殊教育中的創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展路徑。
北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院黨委書記李巖、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會副理事長許家成教授等領(lǐng)導(dǎo)出席并致辭。
在專題演講環(huán)節(jié)，多位專家圍繞特殊教育領(lǐng)域的人工智能、數(shù)字素養(yǎng)、虛擬現(xiàn)實等議題分享了前沿研究成果與實踐經(jīng)驗。
北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院特聘教授許家成及許陽雙以“從隱性歧視到公平教育：教育偏見診斷AI賦能機制研究”為題，以UDL的融合教育偏見詞匯檢測系統(tǒng)為案例探討了人工智能在消除教育偏見、促進(jìn)教育公平中的潛力。認(rèn)為消除偏見是融合教育發(fā)展的重要議題，應(yīng)從融合教育文化的新視角發(fā)展新技術(shù)。以UDL的融合教育偏見詞匯檢測系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)是，在學(xué)術(shù)理論層面揭示偏見的隱蔽性和理解偏見的成因與機制，在教師與教育實踐層面幫助教師自我覺察以及改進(jìn)課堂與溝通質(zhì)量，在學(xué)生與公平層面降低不平等與排斥以及增強歸屬感和心理安全，在政策與系統(tǒng)層面提供可度量的證據(jù)以及支持政策制定與改進(jìn)。該系統(tǒng)的真正意義在于讓教師在自覺、正向的環(huán)境中逐步提升專業(yè)覺察力與包容性教學(xué)能力。包括5個理論框架、10個理念對應(yīng)、4個典型場景，技術(shù)亮點在于規(guī)則+NLP+大模型協(xié)同、“AI負(fù)責(zé)理解”“規(guī)則負(fù)責(zé)邊界”“知識庫負(fù)責(zé)一致性”。
重慶師范大學(xué)特教學(xué)院特教系主任魏壽洪教授圍繞“從社交媒體素養(yǎng)到數(shù)字素養(yǎng)：特殊學(xué)生必備技能”主題，基于扎實的2個國家社科基金項目的實證研究成果探討了特殊學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的價值、內(nèi)涵及信息技術(shù)在數(shù)字素養(yǎng)提升干預(yù)中的關(guān)鍵作用。認(rèn)為社交媒體的價值在于可以提高特殊學(xué)生的社會參與度、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，也嘗試編制了社交媒體使用技能評估量表評估特殊學(xué)生的社交媒體使用技能，但是在數(shù)字化技術(shù)時代，特殊學(xué)生面臨操作技能障礙、信息處理障礙、社交功能了解有限等問題，他們又嘗試開發(fā)特殊學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評估量表，包括數(shù)字生活素養(yǎng)、基本操作素養(yǎng)、數(shù)字溝通素養(yǎng)、數(shù)字安全素養(yǎng)、數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)、數(shù)字信息素養(yǎng)六大素養(yǎng)。
北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院教授姚登峰在“替代還是共生？人工智能對特殊教育的范式挑戰(zhàn)與重塑”的演講中，呼吁AI不是特殊教育的終點，而是重新定義教育公平的起點，需要構(gòu)建包容、公平、富有人文溫度的教育生態(tài)。認(rèn)為教學(xué)實踐重構(gòu)要從面對面到人機協(xié)同，教師角色重構(gòu)要從執(zhí)行者到設(shè)計者，制度文化重構(gòu)要從技術(shù)嵌入到系統(tǒng)再造，未來路徑應(yīng)走向人本共生，AI ≠替代而是共生。
豫章師范學(xué)院融合教育教研室主任崔芳芳則展示了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在特教教師行為矯正素養(yǎng)培育中的創(chuàng)新應(yīng)用。依托特殊教育一流專業(yè)和《行為矯正技術(shù)》課程的建設(shè)平臺，經(jīng)過20幾年的建設(shè)，目前將該門課程改革為線上線下混合式教學(xué)＋虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用+智慧課程，經(jīng)過需求分析后，開發(fā)出了基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的軟件，應(yīng)用到《行為矯正技術(shù)》專業(yè)課的教學(xué)實踐中，不僅取得了較好的教學(xué)效果也獲得了豐碩的教學(xué)成果。
長沙市特殊教育學(xué)校副校長董艷莎、北京市盲人學(xué)校校長陳彥舟分別從數(shù)智技術(shù)賦能特需學(xué)生個性化成長、數(shù)智賦能特殊教育生態(tài)建設(shè)等角度分享了創(chuàng)新實踐案例。董艷莎副校長介紹了長沙特教學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中構(gòu)建的頂層布局、基座支撐、場景深耕、治理賦能四位一體的“長特模式”。陳彥舟校長基于如何有效運用前沿技術(shù)破除傳統(tǒng)教育壁壘，為特殊需要學(xué)生構(gòu)建更加公平、高效且富有人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境的背景，打造"技術(shù)驅(qū)動、融合創(chuàng)新、服務(wù)精準(zhǔn)、治理高效"的數(shù)智賦能體系，并貫穿北京市盲人學(xué)校教育教學(xué)全環(huán)節(jié)，構(gòu)筑北京市盲人學(xué)校數(shù)智賦能的“硬支撐”與“軟環(huán)境”，以“微場景”透視數(shù)字賦能。
沈陽大學(xué)戴玉梅教授以“特殊教育學(xué)校提升數(shù)字化素養(yǎng)校本課程開發(fā)及實踐研究”為題，介紹了特殊教育學(xué)校數(shù)字化素養(yǎng)校本課程開發(fā)的經(jīng)驗。通過找準(zhǔn)問題、持續(xù)發(fā)力，模式創(chuàng)新、多措并舉，扎根特殊教育實踐，取得了豐碩的成果，并推廣應(yīng)用、輻射示范，推動師范生創(chuàng)新實踐課程建設(shè)與發(fā)展。
成都武侯特教學(xué)校的蔡曉莉校長分享了“基于行為綜合干預(yù)模型的AI智能體的創(chuàng)建與應(yīng)用”，介紹了他們學(xué)校基于特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能技術(shù)應(yīng)用、行為干預(yù)理論體系的大背景下，特別是當(dāng)前行為分析工具不足、行為數(shù)據(jù)采集難題、傳統(tǒng)干預(yù)局限、缺乏系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)分析平臺等行為干預(yù)痛點問題，創(chuàng)建了適合武侯區(qū)的武侯特色的行為干預(yù)綜合模型，經(jīng)過六年的研究與實踐歷程，構(gòu)建了智能服務(wù)平臺、資源支持平臺、協(xié)同服務(wù)平臺，并借助蔡曉莉名師工作室平臺開放共享。
此外，北京松佰AI精準(zhǔn)康復(fù)平臺創(chuàng)始人魯海峰作為企業(yè)代表，分享了“AI康復(fù)服務(wù)-運營商”的創(chuàng)新模式，體現(xiàn)了科技企業(yè)與特殊教育領(lǐng)域的深度融合。
本次交流會不僅展示了特殊教育數(shù)字化領(lǐng)域的最新研究成果，也為學(xué)者、實踐者與企業(yè)提供了寶貴的交流平臺。與會專家一致認(rèn)為，數(shù)字化轉(zhuǎn)型將為特殊教育帶來革命性變化，人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的深入應(yīng)用，將進(jìn)一步推動特殊教育向更加精準(zhǔn)、包容、高效的方向發(fā)展。正如中國殘疾人康復(fù)協(xié)會副理事長許家成教授在開幕致辭中所強調(diào)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是特殊教育未來發(fā)展的重要方向，技術(shù)的賦能將為實現(xiàn)更加公平、包容的教育環(huán)境提供強大支撐。
會議在熱烈的學(xué)術(shù)氛圍中落下帷幕。當(dāng)天下午，與會嘉賓還參觀了特殊教育數(shù)字化展覽，進(jìn)一步體驗和交流技術(shù)創(chuàng)新成果。此次會議為推動特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了重要思路與合作契機，將進(jìn)一步助推新時期我國特殊教育事業(yè)邁向創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展高地。
