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與50,000專(zhuān)業(yè)買(mǎi)家共赴中國(guó)最大的福祉康復(fù)盛會(huì)

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科技輔具賦能特殊教育,助推改革與創(chuàng)新丨論壇回顧

展會(huì)新聞 2020.09.23

 

 

 
 
 

隨著我國(guó)特殊教育的發(fā)展,國(guó)家、社會(huì)層面對(duì)于特殊兒童的需求日益重視。全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪在日前召開(kāi)的全國(guó)政協(xié)十三屆常委會(huì)第七次會(huì)議上建言,促進(jìn)中國(guó)殘疾人輔助器具產(chǎn)業(yè)和公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,明確輔助器具資助政策,讓殘疾人買(mǎi)得起、用得上。

 

9月18日,由中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)組委會(huì)主辦的“科技輔具支持下的現(xiàn)代特殊教育線(xiàn)上高峰論壇”成功召開(kāi),吸引了近7000人次的特教工作者關(guān)注觀(guān)看。

 

 

云端講座 大咖云集

 

本次論壇由北京聯(lián)合大學(xué)郝傳萍副教授、北京市特殊教育研究指導(dǎo)中心孫穎主任擔(dān)任主持人。原北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)、現(xiàn)任重慶師范大學(xué)特聘教授許家成致開(kāi)幕辭,并與華東師范大學(xué)徐勝教授,日本筑波大學(xué)心理與障礙咨詢(xún)中心咨詢(xún)師裴虹教授,浙江省特殊教育指導(dǎo)中心陳榮弟副主任做學(xué)術(shù)演講。北京西城區(qū)培智中心學(xué)校梁華培副校長(zhǎng)、北京市海淀區(qū)特殊教育研究于指導(dǎo)中心王紅霞主任、北京市朝陽(yáng)區(qū)安華學(xué)校李雁書(shū)記進(jìn)行對(duì)話(huà)分享。

 

 

主題分享 干貨滿(mǎn)滿(mǎn)

 

《現(xiàn)代特殊教育支持模式中的科技輔具應(yīng)用》

許家成教授就成果導(dǎo)向支持模式、IESP與輔具應(yīng)用原理及教學(xué)中輔具應(yīng)用實(shí)例等方面介紹了運(yùn)動(dòng)輔具的支持、感官輔具的支持、溝通輔具的支持。闡明了科技輔具讓殘障學(xué)生學(xué)習(xí)成為可能,讓特殊學(xué)生使學(xué)生更有自主感與成就感?;ヂ?lián)網(wǎng)、5G、人工智能等科技輔具為特殊教育領(lǐng)域帶來(lái)新前景。

 

《語(yǔ)言行為支持在特殊教育中的應(yīng)用》

徐勝教授介紹了語(yǔ)言行為支持在特殊教育中的應(yīng)用。首先講述了溝通、語(yǔ)言、言語(yǔ)及障礙的定義及內(nèi)涵、言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙的原因、言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙的出現(xiàn)率,介紹了6個(gè)基本的語(yǔ)言操作行為。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例說(shuō)明了情境中的語(yǔ)言行為教學(xué),并展望了未來(lái)對(duì)于語(yǔ)言行為評(píng)估系統(tǒng)和語(yǔ)言行為在特殊教育中應(yīng)用的實(shí)證探索。

 

《特殊教育專(zhuān)業(yè)支持下的智能評(píng)估系統(tǒng)

和教輔具的應(yīng)用》

裴虹教授從《殘疾人權(quán)利國(guó)際公約》第24條切入,闡明了殘疾人在教育方面的權(quán)利及實(shí)現(xiàn)權(quán)利所需要的努力,表明為了使障礙兒童與其他兒童平等地接受教育,通常需要根據(jù)障礙特征進(jìn)行一些修改和調(diào)整。其中包括內(nèi)容方法的調(diào)整、專(zhuān)業(yè)性支持體系及基礎(chǔ)的環(huán)境整備。裴教授介紹了便攜式電子溝通系統(tǒng),并表示有必要對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)支持下教輔具制作及應(yīng)用的培訓(xùn)。

 

《基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的個(gè)別化教育的實(shí)施》

陳榮弟副主任首先介紹了浙江省個(gè)別化教育工作的發(fā)展與啟動(dòng)時(shí)所存在得工作規(guī)范、評(píng)估工具、工作量大等困難。通過(guò)大家的凝聚力與戰(zhàn)斗力,構(gòu)建起浙江省網(wǎng)絡(luò)IEP平臺(tái)。并從宏觀(guān)及微觀(guān)角度分析IEP平臺(tái),創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),積極應(yīng)對(duì)新教材帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

 

 
 
 

基于疫情下線(xiàn)上教學(xué)的發(fā)展,北京西城區(qū)培智中心學(xué)校梁華培副校長(zhǎng)就《特教學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的教研模式探索與實(shí)踐》、北京市海淀區(qū)特殊教育研究于指導(dǎo)中心王紅霞主任就《融合教育線(xiàn)上指導(dǎo)模式的探索與創(chuàng)新》、北京市朝陽(yáng)區(qū)安華學(xué)校李雁書(shū)記就《特教學(xué)校學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)支持體系的實(shí)踐》分別進(jìn)行了云端分享。

 

通過(guò)本次論壇,大家能夠以更開(kāi)放的視角認(rèn)識(shí)輔具,未來(lái)也將會(huì)有更多的專(zhuān)家學(xué)者、教育機(jī)構(gòu)共同探索,完善對(duì)于有特殊需要人群的幫助及支持,為中國(guó)的教育發(fā)展提供更專(zhuān)業(yè)的支持技術(shù)與平臺(tái)。
 
也在此感謝“天津奧漫優(yōu)悅科技有限公司”和“北京點(diǎn)贊無(wú)限教育科技有限公司”對(duì)本次論壇的大力支持。

 

來(lái)源:中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

 

 
 

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