中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所教授韓濟(jì)生在致辭中表示，“隨著孤獨(dú)癥患病率的日趨增長，孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)需要更好的教育康復(fù)支持、更規(guī)范更專業(yè)的從業(yè)群體，以及更符合國情的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。”

北京大學(xué)第六醫(yī)院社會(huì)精神病學(xué)與行為醫(yī)學(xué)研究室主任、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席黃悅勤在致辭中指出，“十三五”期間中國殘聯(lián)在國家指導(dǎo)下，已實(shí)施了多項(xiàng)重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目，已累計(jì)為40萬貧困殘疾兒童提供了康復(fù)訓(xùn)練、矯治手術(shù)、輔助器具適配等服務(wù)。本次論壇舉辦在“十四五”的新開局之年，為促進(jìn)孤獨(dú)癥相關(guān)事業(yè)的發(fā)展、孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)的發(fā)展、從業(yè)人員的發(fā)展，提供了一個(gè)非常好的探討平臺(tái)。

北京博愛醫(yī)院副院長、國家孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心辦公室主任、中國孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)聯(lián)盟主席張通對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行了深入解讀。他指出，“現(xiàn)階段，我國孤獨(dú)癥康復(fù)患兒多，專業(yè)康復(fù)人才缺口長期存在，預(yù)計(jì)已達(dá)30萬人。”他認(rèn)為，“孤獨(dú)癥康復(fù)人才破局，必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先是需要政府、科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)和社會(huì)等多方攜手制定一個(gè)規(guī)范的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——讓老師得到最規(guī)范的教育，讓孩子獲得規(guī)范的康復(fù)。其次是建設(shè)孤獨(dú)癥康復(fù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)體系，做分級(jí)培訓(xùn)、實(shí)操演練，把全國孤獨(dú)癥康復(fù)從業(yè)規(guī)范起來，落實(shí)到團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，提高孤獨(dú)癥康復(fù)教育的整體水平。”

北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)主任委員賈美香坦言，“孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)與老師的能力息息相關(guān)，因此康復(fù)老師必須要專業(yè)過硬、有師德、有規(guī)范。必須探索一條從在校學(xué)生到在職人員的職業(yè)化發(fā)展路徑，搭建一支有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，讓孩子們獲得更好的康復(fù)。”

談及輔助器具，中國殘疾人輔助器具中心副主任董理權(quán)也為機(jī)構(gòu)們介紹了國內(nèi)外前沿的輔助技術(shù)與孤獨(dú)癥康復(fù)的科研成果。

近年來基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段的康復(fù)輔具研究已成為康復(fù)界、科研界、學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。新一代信息技術(shù)、康復(fù)技術(shù)和輔助技術(shù)融合發(fā)展，也讓各類孤獨(dú)癥康復(fù)輔具應(yīng)用層出不窮，品類涵蓋孤獨(dú)癥康復(fù)教學(xué)系統(tǒng)、篩查評(píng)估輔具、康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、遠(yuǎn)程綜合訓(xùn)練和指導(dǎo)工具等。其中，北大醫(yī)療腦健康研發(fā)的兒童能力提升智能家校輔具“嗨小保”，因?yàn)槌錾倪h(yuǎn)程綜合訓(xùn)練和家校指導(dǎo)功能，在疫情期間發(fā)揮了很大的作用，正改變著孤獨(dú)癥康復(fù)的方式；同時(shí)這種基于智能輔具嗨小保的“家校共育”模式，也對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。董主任還表示，未來，孤獨(dú)癥康復(fù)輔具將具有巨大的研究和開發(fā)空間。

作為專注兒童康復(fù)領(lǐng)域的智慧平臺(tái)，一直以來，北大醫(yī)療腦健康都在聚焦兒童康復(fù)領(lǐng)域，依托醫(yī)療、教育、科技、管理優(yōu)勢，輸出多場景一體化康復(fù)知識(shí)、技術(shù)及服務(wù)，推動(dòng)行業(yè)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化進(jìn)程。

為讓這種“家校共育”模式幫助更多機(jī)構(gòu)，北大醫(yī)療腦健康輸出了一套醫(yī)療與教育融合的“教培共建解決方案”，旨在通過師資、教學(xué)、服務(wù)、經(jīng)營體系的閉環(huán)服務(wù)，賦能機(jī)構(gòu)，幫機(jī)構(gòu)快速實(shí)現(xiàn)效果、品牌、效益升級(jí)，成為課程標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)能力強(qiáng)、康復(fù)效果好、經(jīng)營效能高的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

為讓這套成果普及到更多地區(qū)，今年全國殘疾人用品開發(fā)供應(yīng)總站與北大醫(yī)療腦健康共同承接了中國殘聯(lián)的《殘疾人輔助器具專項(xiàng)研究課題》。基于專項(xiàng)課題要求，本解決方案已在各地征集孤獨(dú)癥應(yīng)用示范基地及相關(guān)合作單位。且在中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)下，9月初，本套解決方案已開始在全國范圍推廣。本次論壇期間，“教培共建解決方案試點(diǎn)機(jī)構(gòu)征選會(huì)”也同期召開。

據(jù)介紹，迄今為止，北大醫(yī)療腦健康已為行業(yè)培養(yǎng)人才超10萬人次，目前已有近100家兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)率先加入北大醫(yī)療腦健康“教培共建解決方案”。在人才師資、課程制定、教學(xué)教研、老師輔導(dǎo)、機(jī)構(gòu)運(yùn)營、資源植入等方面，北大醫(yī)療腦健康都為康復(fù)機(jī)構(gòu)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。